AS QUEIMADAS NA MATA DO PICO NO DISTRITO DE ASSUNÇÃO

1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA
Por ser o Distrito de Assunção município de Itapipoca – Ce minha terra natal da qual nunca me ausentei, é que resolvi basear meu Trabalho de Conclusão de Curso versando sobre o meio ambiente local. Sabemos que a perspectiva ambiental consiste num modo de ver o mundo no qual se evidenciam as inter-relações e a interdependência dos diversos elementos na constituição e manutenção da vida. À medida que a humanidade aumenta sua capacidade de intervir na natureza para satisfação de necessidades e desejos crescentes, surgem tensões e conflitos quanto ao uso do espaço e dos recursos.
Sempre que são discutidas as questões ambientais, nos vem à idéia do aquecimento global, a desertificação, as queimadas, o desmatamento, a caça predatória, e muitos outros. Todos esses acontecimentos que caracterizam a agressão ao meio ambiente, conseqüentemente à vida estão bem mais próximos de nós do que podemos imaginar, como por exemplo, a poluição do solo, das águas, o desmatamento e as queimadas.
Neste trabalhão discutiremos essencialmente “as queimadas” modo pelo quais os habitantes da região serrana, fazem a “limpa do roçado”, ocasionando o desmatamento de áreas ciliares para o plantio de monoculturas. As conseqüências são as mais variadas: mudanças climáticas, falta de água potável, extinção de animais, infertilidade do solo dentre outros problemas.
O trecho da região serrana de Assunção a qual nos referimos é a mata do pico assim chamada por esta localizada no sopé da serra conhecida como Pedra do Pico. Nossa preocupação em alertar para o perigo das queimadas nesta região é que é nessa serra nasce à fonte de água que abastece toda a comunidade urbana local, a cada ano nota-se a diminuição da água e se nada for feito para que essa situação mude corremos o risco dessa situação tornar-se catastrófica.
Para meu próprio beneficio a realização deste trabalho trará ampliação dos meus conhecimentos acadêmicos sobre as diversas maneiras de prevenção e preservação da mata da Pedra do Pico – Assunção Itapipoca – Ce, e possibilitará a obtenção do titulo de especialista.

2. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA

O Distrito de Assunção está localizado a 22 km da sede do município de Itapipoca é considerado o principal distrito do município devido sua grande extensão territorial grande número de habitantes (13 mil) e por ser a parte serrana município, responsável pela demanda de frutas, hortaliças parte da água potável entre outros.
Em assunção fica localizada a maior escola de ensino médio da região a Escola de Ensino Fundamental Médio Nossa Senhora da Assunção que habilita anualmente mão de obra para o mercado de trabalho.
No entanto, as opções de trabalho são escassas salvo pelos profissionais da educação que são os sustentáculos do comércio local seguidos pelos aposentados e pensionistas da Previdência social. Restando aos agricultores o desmatamento e conseqüentemente as queimadas como única forma de preparar a terra para o plantio. Pode se afirmar que Assunção não é um distrito economicamente desenvolvido. Entretanto, dispõe de um grande potencial para o turismo ecológico muito cobrado pelos visitantes que freqüentam a localidade no verão.

2.1 Questão Problema

Quais as conseqüências das queimadas na mata do pico na região serrana do distrito de Assunção?

3. PRESSUPOSTOS / HIPÓTESES

• Empobrecimento do solo;
• Crescimento da extinção de animais e plantas nativas.

4. OBJETIVOS

4.1 Objetivo Geral

Identificar o nível de consciência apresentada pela população local a cerca da importância da preservação do meio ambiente na região serrana.

4.2 Objetivos Específicos

 Identificar se as queimadas no distrito de Assunção estão ligadas à prática agrícola tradicionais;
 Analisar as conseqüências causadas pelas queimadas, no ponto de vista local;
 Discutir como o trabalhador agrícola percebe a expansão da degradação provocada pelas queimadas.


5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O seguinte trabalho tem como tema as queimadas na mata do pico no distrito de Assunção visa ser um meio de informação e conscientização para a comunidade em questão, visto que, a preocupação com o meio ambiente é uma preocupação constante em nosso país. Ela vem crescendo especialmente desde a década de 60. Exemplo disso são atividades como os “estudos do meio”. Porém, a partir da década de 70, com o crescimento dos movimentos ambientalistas, passou se adotar explicitamente a expressão “Educação Ambiental” para qualificar iniciativas de universidades, escolas, instituições governamentais e não governamentais por meio das quais se busca concretizar setores da sociedade para as questões ambientais. Um importante passo foi dado com a constituição de 1988, quando a Educação Ambiental se tornou exigência a ser garantida pelos governos federal, estadual e municipal Brasil.

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregue toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos físicos e histórico-sociais, assim como as articulações entre a escola local e planetária desses problemas. (Brasil, 1990, 193).

O ser humano sempre criou formas de manejo da natureza para suprir suas necessidades, as formas de manejo do meio ambiente historicamente estabelecida pelos diferentes povos do mundo comportam diversos conjuntos de técnicas que vêm sendo praticados geração após geração desde que o ser humano descobriu o fogo, aprendeu a construir e a utilizar instrumentos e passou a domesticar animais e a cultivar plantas, criando a pecuária e a agricultura.
O problema é que com advento da agricultura o homem também aprendeu a desmatar a terra. Para tanto, se valeu da técnica que conhecia as “queimadas”, que ainda hoje nos interiores é técnica comum na “limpa do roçado”, entretanto, essas queimadas provocam diversas alterações no relevo e na região serrana do distrito de Assunção já podemos constatar essas mudanças evidentes no formato das serras especialmente na serra do pico a qual se destina este trabalho.

A Natureza local está sendo devastada para o plantio dos roçados ainda única maneira de preparar a terra para o plantio essas técnicas, sua dimensão e potencial de desestabilização dos ciclos naturais precisam se compreendidos no contexto das políticas governamentais, do passado e do presente, sendo passado de geração a geração.

A Natureza fez tudo a nosso favor, nós, porém pouco ou nada temos feito a favor da Natureza. Nossas terras estão ermas, e as poucas que temos roteado são mal cultivadas, [...] Nossas preciosas matas estão desaparecendo, vitimas do fogo e do machado destruidor da ignorância e do egoísmo. Nossos montes e encostas vão-se escalvando diariamente, e com o andar do tempo faltarão às chuvas fecundas que favoreçam a vegetação e alimentem nossas fontes e rios, sem o que nosso belo Brasil, em menos de dois séculos, ficará reduzido aos paramos e desertos áridos da Líbia. Virá então este dia (dia terrível e fatal), em que a ultrajada natureza se ache vingada de tantos erros e crimes cometidos. (SILVA, 1973d [1825],p.38).

Concordamos perfeitamente com a afirmação de José Bonifácio de Andrada e Silva, no tocante a destruição da natureza especificamente ao que se refere à escassez das águas. Essa é o problema mais urgente que observamos no distrito de Assunção, pois a sede do distrito depende da fonte água natural que desce da pedra do pico responsável pela água potável da sede do distrito.
A destruição das matas ciliares que protegem a fonte a cada ano cresce mais, pois com a chegada de novas famílias no local que deveria ser patrimônio ambiental só aumenta destruição devido à necessidade que estas famílias têm de fazer o roçado para plantar milho, fava e feijão e sobreviver na localidade, já que, este muitas vezes é o único meio de sobrevivência.

Todas as matas antigas foram barbaramente destruídas com fogo e machado, [...]. Se o governo não tomar enérgicas medidas contra aquela raiva de destruição, sem a qual não se sabe cultivar, depressa se acabarão todas as madeiras e lenhas, os engenhos serão abandonados, as fazendas se esterilizarão, a população emigrará para outros lugares, a civilização atrasar-se-à, e a apuração da justiça e a punição dos crimes experimentará cada vez maiores dificuldades no meio dos desertos. (SILVA, 1963d [1820], p.523).

Cabe, pois as autoridades o comprometimento com a preservação ambiental e para tanto devem ser cobrados por isso pela população. A região do distrito de Assunção explorada adequadamente tem possibilidades reais de ser auto-suficiente na produção de frutas nativas que demonstram grande potencial econômico além da água vinda das fontes límpidas existentes no local utilizar essas riquezas de forma correta pressupõe um comprometimento com a qualidade ambiental e com a gestão adequada do desenvolvimento político, econômico e social; a compreensão de que desgastes ambientais interligam-se uns aos outros e de que problemas econômicos e ambientais estão relacionados a muitos fatores políticos e sociais.
Assunção conta duas escolas (Escola de Educação Básica Pautília de Sousa Braga Veras – Ensino Fundamental – Escola de Ensino Fundamental e Médio Nossa Senhora da Assunção – Ensino Médio) para suprir a necessidade educacional dos filhos dos agricultores e estas escolas podem e devem contribuir com a questão ambiental a partir do momento em que assumir verdadeiramente sua identidade ecológica. A escola precisa trabalhar as questões ambientais, com consciência de que ela enquanto instituição também não está instruindo satisfatoriamente sua clientela com relação à destruição do meio ambiente. Muitas vezes verifica-se o deposito de lixo bem próximo de seus muros.
A conferência Intergovernamental de Educação Ambiental de Tbilisi definiu, em 1977, como princípios da Educação Ambiental a ser desenvolvida por escolas. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) temas transversais e educação ambiental têm como objetivos:

• Constituir um processo permanente e continuo durante todas as fases do ensino fundamental;
• Aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo especifico de cada área, de modo que se consiga uma perspectiva global da questão ambiental;
• Examinar as principais questões ambientais do ponto de vista local, regional, nacional e internacional;
• Concentra-se nas questões ambientais atuais e naquelas que podem surgir, levando em conta perspectivas;
• Insistir no valor e na necessidade da cooperação local, nacional e internacional para prevenir problemas ambientais;
• Considerar de maneira explicita os problemas ambientais nos planos de desenvolvimento e crescimento;
• Promover a participação dos alunos na organização de suas experiências de aprendizagem, dando-lhes a oportunidade de tomar decisões e aceitar suas conseqüências;
• Estabelecer, para os alunos de todas as idades, uma relação entre a sensibilização ao meio ambiente, a aquisição de conhecimentos, a atitude para resolver os problemas e a classificação de valores, procurando, principalmente, sensibilizar as mais jovens para os problemas ambientais existentes na própria comunidade.
O tema possui objetivos claros e bem definidos, pois há magnitude da temática abordada, chega a extrapolar o âmbito da instituição escolar, portanto, cada professor, pode traçar os objetivos relativos à sua escola, porém, é necessário basear-se nas características físicas, culturais, econômicas e sociais do país, da região e da comunidade onde ela está inserida.


6. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

6.1 Modalidade da Pesquisa

A pesquisa a ser realizada será de cunho qualitativo cujos objetivos serão descritivos, pois se pretende descrever as possíveis ações que a comunidade em geral especificamente as autoridades locais podem desenvolver para resolver ou amenizar o impacto ambiental sofrido pelas queimadas na localidade especificamente na mata da serra do pico. Quanto aos procedimentos serão estudos bibliográficos para melhor compreender a questão ambiental e de campo, pois se trata de uma área especifica que sofre com as queimadas.


6.2 Campo de Observação

Para a realização dessa pesquisa serão consideradas as áreas afetadas pelas queimadas no distrito de Assunção – Itapipoca - Ce que conta com 13 mil habitantes sendo que aproximadamente quatro mil deste residem na sede do distrito e conta com a água vinda da fonte localizada na serra do pico para sua sobrevivência. Levantamento do número real das espécies naturais afetadas pelas queimadas, assim como também o numero correto de pessoas que serão afetadas caso a escassez de água que se apresenta na localidade deseja concretizada.

6.3 Instrumentos para coleta de dados

No processo de pesquisa levantaremos documentos e dados em instituições responsáveis pelo levantamento das áreas afetadas pelas queimadas que devastam a o município como IBGE. Aplicarmos entrevistas com as pessoas mais velhas e que moram a mais tempo nas localidades da região. Seguindo o roteiro de entrevista simples, de posse das informações serão elaborados questionários que abordem as diferenças encontradas entre o antes e depois do desmatamento e da queimada dos roçados.


6.4 Critérios para análise dos dados

De posse dos dados coletados nas entrevistas com os moradores da comunidade e dos resultados faremos tabelas, mapas para ajudar na composição do texto e na interpretação dos dados coletados. Traçando um paralelo entre o que acontece na prática, e o que a os moradores sabem sobre a importância da prevenção do impacto ambiental que as queimadas oferecem.

6.5 Descrição das etapas de investigação

Para a construção e a realização deste trabalho não tivemos muitas dificuldades, pois o tema é abrangente, dispõe de muitas fontes de pesquisa e também vários questionamentos que são facilmente encontrados nos veículos de informações.
Os Parâmetros Curriculares serão de suma importância na escrita da apresentação e justificativa, a questão problema, trabalharemos os principais fatores que afetam a natureza, ou seja, o meio ambiente onde vivemos a região da serra.
Os objetivos serão escritos após pesquisas ficando assim coerente, em seguida descreveremos a forma de combater os problemas ambientais que mais afeta a nossa região.
Durante a pesquisa e a descrição do trabalho, serão consultadas algumas coleções, para escrever textos e citações de vários autores que pesquisaram, e escreveram sobre a Educação Ambiental. Na Fundamentação Teórica haverá, trabalhos na comunidade através de visitas nas áreas da localidade onde a situação é mais grave e também elaboraremos questionário sobre o tema para ser trabalhado com os agricultores da região da serra do pico.


7. CRONOGRAMA


Ações / meses DEZ JAN FEV MAR ABR MAI JUN
1 Levantamento da Literatura X
2 Início das atividades X
3 Coleta de dados X X
4 Tratamento dos dados X X
5 Elaboração do relatório final X
6 Revisão do texto X
7 Entrega do trabalho X


REFERÊNCIAS


Brasil. Parâmetros Curriculares Nacionais: MEC – SEF. 1998 Brasília

CARLOS, Ana Fani Alessandri. A cidade. São Paulo, Contexto, 2000.

CURRIE, Karen L. Meio Ambiente: Interdisciplinaridade na Prática. Campinas: Papirus, 1998.

MEDINA, Nana M. SANTOS, Elizabeth da C. Educação Ambiental: uma metodologia participativa de formação. Petrópolis: Vozes, 1999.

ROMERO, A. R. 2004. Avaliação e contabilização de impactos ambientais. São Paulo, SP: Editora Unicamp.

SILVA, José Bonifácio de Andrada. (1963d [1820]), “Viagem mineralógica na Província de São Paulo” in Edgard Falcão (org.), Obras cientificas, políticas e sociais de José Bonifácio de Andrada e Silva, Santos, Imprensa Oficial.

_____. (1973d [1825]), “Representação à Assembléia Geral Constituinte e Legislativa do Império do Brasil sobre a escravatura” in Octciano Nogueira (org.), Obra política de José Bonifácio, Brasília, Senado Federal.


APÊNDICE


QUESTIONÁRIOS


Moradores da Serra do Pico



1. Quais as conseqüências das queimadas na serra do pico?

2. Você sente que a serra está mais quente nesses últimos anos?

3. Você tem alguma sugestão para amenizar a situação?

4. Já lhe afeta a falta de água?

5. Você trabalha com a queimada para poder limpar seu roçado?

6. Já lhe ensinaram outra maneira de fazer à limpa do roçado?